We have students from several brazilian, american and international schools
Success stories and tips from those who cracked the SAT and ACT
Results
Some students improved 200 to 250 points. Some got 400 points at the SAT or 10 points at the ACT. For a student with a high score, every additional point is important as it could reflect in higher chances of a financial aid.
Some schools our students have been approved to:
André ACT
Colégio Bandeirantes
Colégio Visconde de Porto Seguro
Colégio Santa Cruz
Colégio Santo Américo
Colégio São Luís
Colégio Vértice
Escola Mobile
Escola Suiço-Brasileira
Colégio Beit Yaacov
Escola Alef Peretz
Colégio Dante Alighiere
Colégio Etapa
Escola Lourenço Castanho
Escola Castanheiras
Colégio PH
Colégio Sidarta
Escola Waldorf Rudolf Steiner
Liceu Franco Brasileiro
Colégio Miguel de Cervantes
Colégio Pentágono
Colégio Leonardo da Vinci
Sistema Positivo de Ensino
Colégio Objetivo
Colégio Pio XII
Colégio Santo Inácio
Colégio São Bento
Colégio Santo Agostinho
Colégio De A a Z
COC
Escola Parque - RJ
Grupo Anglo
Grupo SEB
Grupo Marista
Escola Viva
Colégio Rio Branco
Escola Jean Piaget
Colégio Koelle
Colégio Palmares
Colégio Mackenzie
Escola Nova
Colégio Poliedro
Colégio Salesiano
Cypress Bay High School
Gulliver Schools
American Heritage School
The Hun School
Langley School DC
Chapel School
Escola Americana de Campinas
Avenues - São Paulo
Graded School
St. Paul´s School
St. Francis College
St. Nicholas School
St. James International School
Escola Internacional de Alphaville
Escola Internacional de Curitiba
Escola Americana de Brasilia
Escola Americana do RJ
Escola Americana de BH
Escola Americana do Recife
The British School
Pan American School of Bahia (Pasb)
Colégio CCPA
Colégio Farroupilha
Colégio Anchieta
Colégio Loyola
Colégio Bernoulli
Colégio Ari de Sá
Colégio Farias Brito
Colégio Arquidiocesano
Colégio Catarinense
Colégio Einstein
Colégio Energia
Colégio Olimpo
Unisociesc
FAAP
IENH
Colégio Ibero-americano
Escola Vera Cruz
Escola Alemã Corcovado
Colégio Benjamin Constant
among others....
